幼儿园大班语言教学中游戏法运用策略

曾尚凤

摘要：大班幼儿处于语言发育成熟的关键期，此阶段，大班幼儿对语言的感知力和学习能力较强，幼儿园大班教师应注重对幼儿进行语言教学，让幼儿掌握语言沟通技巧，能顺利进行语言表达。游戏法是教师常用的一种教学方法，也是备受幼儿喜欢的一种学习方式。在游戏愉悦的氛围中，幼儿的表达意愿更强烈，教师应合理采用游戏法进行语言教学，让幼儿在潜移默化中逐渐提升语言表达能力。

关键词：幼儿园大班;语言教学;游戏教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-161

语言是一个人交流沟通的重要工具，良好的语言表达能力是顺利进行人际交往活动的前提，随着人们生活水平不断提升，人们越来越关注孩子的语言表达能力。大班幼儿的语言发展比较快，语言表达能力较强，在此阶段指导幼儿进行正确、顺利的语言表达，对其以后的语言发展有积极影响。游戏是幼儿园的基本活动，幼儿很喜欢游戏环节，在语言教学中，很多幼儿教师会采用游戏法进行语言教学活动，不仅能有效集中幼儿的注意力，而且符合幼儿的兴趣爱好，寓教于乐，幼儿参与的主动性会更高。本文就幼儿园大班语言教学应用游戏法存在的问题及策略，进行以下几方面分析。

一、幼儿园大班语言教学应用游戏法存在的问题

首先，部分幼儿园大班教师没有深刻理解游戏法教学的真正内涵，自身专业素质不足，教师在进行游戏法语言教学活动的时候，更多的是指导幼儿玩游戏，活跃课堂氛围，虽然幼儿的天性得到释放，玩的很开心，但是游戏中的语言内容却被忽略了，这导致了语言课堂变为游戏课堂，幼儿在其中无法获得实质性的语言学习内容。……