初中生学习数学积极性的培养策略初探

王跃虎

摘要：学习任何知识的最佳途径是学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中内在的规律和联系。因此教师在课堂教学中应充分提供契机，创设情境，评价分析，运用操作实验法等让学生自己探索，发挥学生学习的积极性、主动性，促进学生主动学习。

关键词：主动 契机 情境 评价 操作

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-367

培养学生主动探索，独立学习，是新课程改革的任务之一，是新世纪教育改革大趋势。著名数学家波利亚说过：学习任何知识的最佳途径是学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中内在的规律和联系。因此教师在课堂教学中应充分发挥学生学习的积极性、主动性，促进学生主动学习。教学过程的实质是学生主动探索，主动建构的过程。那么，如何引导学生更好地主动探索、主动学习数学知识呢？几年来，我在这方面进行了如下的尝试。

一、提供契机，促进主动学习

要使全体学生都能主动地学习，就必须使全体学生都能参与到探索新知的过程，为他们创造一个独立思考的空间。例如：在七年级上第六章第1节《数据的收集与处理》这一节课中，为了锻炼学生的动手能力，并且更好地让学生能在课堂充分地理解并学习这一节课的内容，我这样设计一道例题：例：新华初中七年级17班为了了解班级40名同学的身高，并能更加直观地比较男生与女生的身高，应该怎样做呢？

学生：收集同学的身高。……