初中历史教学中家国情怀的渗透

付汝丽

摘要：2014年，教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中，明确要求“开展中华优秀传统文化教育，弘扬以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育”。中国社会自古以来就是家国同构的社会，家是国的基础，国是家的放大。从先秦时代的宗法制开始家国情怀影响至今，成为了中国传统文化的重要组成部分之一。而初中阶段是学生形成人生观和价值观的重要阶段，将家国情怀教育落实于初中历史課堂，这对培养学生家国情怀大有裨益。

关键词：初中历史;家国情怀;案例

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-385

不得不承认的是，初中生生活在和平年代，对历史书上的历史故事、历史人物都无法产生共鸣，而且难以理解学习历史知识的价值与意义，所以在历史学习中产生了消极、懒散等不良的学习情绪。再加上现在社会文化十分多元，国家开放度很高，所以有不少学生因为好奇、新鲜而对外来文化产生了强烈的探究欲，反而忽视了本土文化的继承与创新。长此以往，学生将失去对本民族历史、文化的认同感与自豪感。对此，新课改着重强调了家国情怀教育的重要性，而初中历史教师则需及时渗透家国情怀教育，为学生的未来成长与中华民族的伟大复兴做准备。

一、确定本课主题并结合视频

师：从视频中我们可以看到，面对装备精良的日寇的疯狂侵略，中国官兵视死如归。用自己的血肉之躯守卫祖国的大好山河，每一寸国土上都沾有他们的鲜血，可谓“一寸山河一寸血”。……