互动式网络教学在劳动实践课开展中的作用

刘辉

摘要：在高中阶段，学生正处于性格成长的重要时期。教师应当在这一阶段重视学生品德的培养，在保障学生心理健康以及收获知识的基础上开展劳动教育，培养学生乐于劳动的性格。而随着当今计算机网络的高速发展，给中学生劳动教育提供了新的教学方式。基于此，教师可以通过网络交互式教学优化劳动教育，在师生互动的过程中提高学生对劳动的认知。因此，本文将基于现阶段劳动实践教育的实际情况，浅略探讨网络交互式教学在劳动实践教育中的应用。

关键词：互动式；劳动实践；教学策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0074

劳动实践课程的开展，旨在提高学生的劳动素质，让学生理解劳动的不易。随着素质教育的不断深入，如今越来越多的学校重视并开展劳动实践课程。然而，传统的劳动教育往往会存在只注重形式，不注重实质的现象。即便给学生开展了劳动教育，学生总会当作任务一样完成，无法从内心深处认识到劳动的重要性。基于此，教师可以通过采用网络交互式教学优化劳动实践课程，避免上述现象的发生。下面，笔者就基于自身开展劳动实践教学的方式，提出以下参考。

一、通过网络互动式教学，提升劳动意识

所谓劳动意识，就是指包括劳动观点观念以及心理的合称，在教师开展劳动实践课的实际教学过程中，应当注重提高学生的劳动意识。充分让学生认识到劳动的重要意义，采用网络交互式学习，给学生举出具体我国的劳动实际收获，让学生从心里认可劳动所带来的价值。……