新课改环境下高中数学教育教学观念的转变路径探析

方毅鹏

摘要：我国教育部门基于数学教育，并紧跟教育发展的步伐，不断地进行数学新课程内容的更新和优化。作为数学教师，需要不断地围绕新课改的新要求和新规定进行深入分析和研究，并且借助各种有效的教学方式，促使数学知识变得具象化、简单化，同时重点关注和重视高中生的数学思维发展和综合能力培养，促使其能够准确、有效地学习相关数学知识，从而实现数学教学实效性的显著增强。

关键词：高中数学；教育观念；教学策略；新课改；素质教育

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0103

现如今，生活中处处都可以看到数学知识的影子，对于高中生进行良好的数学教育是十分有必要的。因此，数学教师需要依托我国素质教育的具体改革内容之下，并且充分结合数学新课改的具体要求，全身心地投入到增强高中生核心素养的教学教育之中，并且通过情境、探究以及实践教学等方式，总结自己教育理念方面的不足，同时进行不断地完善，促使高中生综合素养的显著提升。

一、转变教育目标，从单一的教授知识转变为全面提升学生的综合素质

我国高中数学的新课程改革在不断地发生着变化，这是数学教育发展的表现，也是教育革新的实际需要。面对不断变化的新要求和新规定，作为数学教师，需要从自身角度出发，充分认知和明确新课改的具体内容，并以此为重要依据，结合具体的教学内容进行教学目标的制定和设计。……