基于生本教育模式下初中历史课堂教学的有效路径探讨

王宁

摘要：新课程改革后，生本教育模式被提出。这一教学模式要求教师以学生为主体，尊重他们的发展。与此同时，在初中历史教学中，教师要结合学生的特点以及教材的选择，借助生本教育模式对课堂教学进行改善，从而不断提高课堂教学质量。

关键词：生本教育模式；初中历史；有效路径

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0105

随着社会的不断发展，历史事迹渐渐淡漠在人们的心里，这是为什么呢？很多家长不重视历史事迹，孩子们从小没有得到良好的熏陶。为此，教师要改变这一现象，使孩子们从小了解中国伟人，学习他们优秀的精神，且教师要更新自己的教学观念，针对学生的综合素养，选择正确的教学方法，提高学生的综合素质。

一、精心设计并在课堂教学中落实好前置作业

生态教育模式与传统教学方法形式不一、手段不同、理念不同，生态教育模式需要教师提前落实前置作业，做好课前准备工作，这无疑是保证了课堂教学质量。所以，在初中历史课堂教学中，教师应贯穿素质教育理念，选择生本教育模式，深入挖掘历史课本。针对新课程改革后教育部提出的教学标准以及任务，选择适合初中学生的教学重难点，对教学内容进行合理的设计[1]。在该基础上，教师要提前设计前置性作业，使学生预习需要学习的内容，把握教学内容，然后在课堂上跟着自己的思路，获得相关的思路、感悟，从而使学生的人文素养得到培养。与此同时，教师要始终贯彻“先学后教，当堂训练”的教学理念，在学生学会历史相关知识后，通过训练来检验他们的学习成果，激发他们的学习积极性。……