小学体育与健康教学中健全人格的培养策略

李元涛

【摘要】小学时期是个体健康人格形成的最初阶段。小学体育教学健全人格的培养，应该运用体育课堂游戏，培养协作意识;通过对抗性游戏的采用，培养小学生的坚强意志，并且运用阶段性评价，培养学生的自律意识，以促使小学生健全人格的形成。

【关键词】小学体育，健全人格;培养

身体素质是人的综合素质的一个重要组成部分，是一个人综合素养外在表征，不健康地心理状态会导致人不健康的心理，影响人性格的形成，诚如先贤所言，“少年强，则国强”，如果少年没有良好的身体素质，将会影响到一个国家的未来走向，小学阶段作为适龄儿童了解这个社会的最初阶段，也是一个人人格形成的开始，有鉴于此，健全人格的培养必须渗透到小学体育教育之中，具体而言，从以下几个方面进行。

一、运用体育课堂游戏，培养协作意识

当今社会，协作意识是一个极为重要的现代意识，这是由人的本质所决定的。马克思主义认为，人是社会关系的产物。今天的社会，人类如果失去了协作意识，将无法生存，因而必须要从小学阶段培养其协作意识。当前的学生人群，大多为独生子女，甚至有着诸多的家庭之中，父母不能陪伴学生成长，导致孩子不能形成健全的人格，使得孩子呈现出不合作、少言语、没有归属感，缺乏合作意识，而课堂教育中，却大多关注成绩，因而协作意识的培养，只能在体育课堂中。游戏是孩子的天性，因而协作意识的培养，需要在双向互动之中进行，因而采取体育活动来进行协作意识的培养便成为了首选，在体育教学中，游戏可采用以下几种：第一，简单的橄榄球运动。……