在幼儿教育中开展区域游戏的策略研究

曹云微

【摘要】“课程游戏化”理念下，区域游戏成为幼儿园教学实施的核心理念之一。丰富的区域游戏活动能够为幼儿教学提供契机，并且可显著提升幼儿参与教学活动的主动性与积极性，对于促使幼儿养成良好的行为习惯、学习知识并积累经验大有裨益。幼儿教师要根据幼儿的实际情况，选择幼儿喜闻乐见的区域游戏，激发幼儿的兴趣点，深入探索幼儿区域游戏活动与幼儿生长发育的内在联系，满足幼儿的个性化需求，更好地实现区域游戏活动的价值。

【关键词】区域游戏;幼儿园;幼儿教育

引言：

区域游戏是在幼儿园内部某一区域中开展的游戏活动，如美术区域游戏、建构区域游戏等。幼儿园区域的设置需契合幼儿探索与认知客观世界的需求，丰富多样的区域游戏可以帮助幼儿逐步建立起对社会、生活环境与客观事物的认知体系，促成幼儿建立良好的道德品质与行为习惯，发展综合能力。将区域游戏应用于幼儿教学中符合“课程游戏化”理念的核心观点，可以激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展[1]。为此，幼儿园与教师需积极探索区域游戏与教学活动的契合点，遵循幼儿的成长规，、尊重幼儿的个性化需求，寓教学意图于游戏中，从而达到春风化雨的幼儿园教学效果。

一、幼儿园区域游戏活动的特点

（一）游戏与学习统一

教师在区域活动中选择和使用相关材料主要是为实现教学目标提供服务。这种活动方式不仅让幼儿感受到参加游戏带来的乐趣，而且为幼儿身心健康成长和发展奠定良好的基础。……