双减政策下小学数学探究性作业的设计与实践

陈春莲

【摘要】现如今，随着双减政策的进一步深化影响，优化小学数学作业也成为了教师最为注重的课题之一。在此背景下，教师在小学数学作业布置过程中，观念需要一定程度的改变，将重心放在学生的发展上，并将素质教育的理念落实到工作中，通过教师精心设计作业内容，引领学生对课程内容进行探究，促使同学们的学习思维得到充分拓展，逐步掌握在学中做、做中学的方式与技巧，从而实现小学生数学素养的提升。基于此，下文就围绕双减政策下小学数学探究性作业的设计与实践展开论述，以供参考。

【关键词】双减政策;小学数学;探究性作业;意义;策略

在小学时期的教育教学活动中，数学一直都是十分关键的科目之一，而作业又是其中的重要一环。在双减政策以及新课程改革的双重影响下，教育也已经从唯分数论转为学生综合素质的提升，在此背景下，小学生的数学课外作业优化也在逐步完善。实际上课外作业是巩固和复习课堂教学内容，促使同学们吸收课堂知识的过程，所以小学数学教师要意识到作业设计与实践的关键性，积极设置一些探究性的作业，从而在实现综合素养培育的同时，也能够实现作业的减负增效，这对于小学生可谓是大有裨益。

一、双减政策下小学数学探究性作业的设计与实践的意义

从实际经验上来看，在当小学数学教师可以意识到双减政策下设置探究性作业的意义之后，自然就会更有动力探索相应的策略。……