小学班主任工作中实施赏识教育的有效策略

邢晓霞

【摘要】随着当前素质教育的推进，小学班主任工作不仅肩负着学生健康、思想与学习方面的管理，对其人格塑造与全面发展也应投入更多精力，而赏识教育是不可缺少的环节。班主任应从不同方面着手，采取多样化策略，更好的实施赏识教育，给予小学生尊重与更多关爱。使其能在激励、表扬下树立自信心。让小学生能拥有积极、健康的心理与正确三观，在学习中有所进步，促使小学生可实现全面发展，确保赏识教育更具实效性。

【关键词】小学;班主任工作;赏识教育;实施策略

前言：

赏识教育不仅是给予学生表扬和激励，还包括对其行为的尊重与肯定，能让学生树立自信心，进一步激发其潜能，并给予学生明确方向，对其身心健康成长与发展有很大影响。小学班主任应加以重视，并在工作中采取有效策略，对小学生实施赏识教育。借此建立融洽师生关系，通過赏识教育规范小学生言行及增加班级凝聚力，使其能在学习与活动中更积极，让小学生能认知自身优点与缺点，从而不断进步，可突显赏识教育优质效果。

一、通过赏识教育建立融洽师生关系

小学是学生启蒙与加强认知的关键时期，班主任工作除了关注小学生的学习，还应重视小学生健康成长与心理变化，对其加以明确引导。而实施赏识教育是必不可或缺的部分，在工作开展中，班主任应真诚爱护与尊重小学生，对其怀以宽容及欣赏态度，并善于发现小学生的优点与长处，给予其肯定、表扬与激励[1]。……