以“德”育桃李 春风携“福”来

石顺贵

陶行知先生曾说过“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”身为师范院校出身的一线教师，我对这句话深信不疑，所以，不仅注重自身德行修养，而且在学校教育教学中，努力践行“德育”理念，引导学生在潜移默化中提高道德素养，养成良好的言行习惯，从而帮助学生实现身心全面健康发展。我始终相信，德育之水沃灌到位了，温暖的春风自然会将身为教师的幸福感和获得感，毫不保留地送达至我们赤诚的心田，让我们明白：所做的这一切，都是值得的！

一、德育从自身明道开始

紧抓教学慢赶路，戒骄戒躁年轻人，德育得从自身先“明道”开始。才毕业的我，自认为空有师范生的名头，教学实战经验如沙漠般贫瘠不堪，所谓的教育知识、教学理论，我压根儿不知道如何联系实际。于是，毅然接受了班主任一职，我坚信“实践出真知”，勇挑班主任重担。日子悠长而又新奇。我意识到，班主任是践行“德育”的第一阵地。因此，我认真阅读了魏书生、于正等老师的著作，学习他们的德育理念，一边阅读一边思考我班实情。我发现正能量的积极的组织氛围对德育的实效有巨大的影响力。于是，作为班主任，我积极开展各类主题活动，来培养孩子们的道德观。在空闲时，我也翻阅心理学书籍，做好笔记，了解中学生身心发展特点，更好地洞悉新时代孩子们的内心世界，从而助力教育实践。……