构建高中英语词汇教学策略的多元模式

冯朝艳

【摘要】英语教学的基础在于掌握一定数量的词汇，否则，不论教师如何教，英语都难以掌握。因此，在英语教学中，首先要让学生记住英语单词，然后让他们掌握基本的单词，才能进行其它的教学。在高中英语教学中，通过不断的重复、具体的形象化来培养学生英语学习的习惯，使英语词汇教学方式多样化，因此本文简要地介绍了英语教学的多样化。

【关键词】高中教学;英语词汇;多元模式

引言：高中英语词汇是高中英语教学的一个重要组成部分，因此，教师要想找到一种符合自身教学特点的教学方式，使学生能够完全地投入到词汇教学中去。为此，应积极探索中学英语词汇教学的多元化策略，多层次多手段，以达到提高学生英语词汇能力的目的。

一、现阶段我国高中英语词汇教学的现状

英语词汇是英语教学的一个关键环节。所以，近几年来，英语教学法的研究主要集中在英语词汇的教学上。作为三大主干课程之一的高中英语，是当前教育体制改革的一个重要课题。在英语教学中，词汇是一种新的学习方式。当前，中国高中英语教师在词汇教学方面取得了较为明显的成效，但是在具体的教学方式上还存在着许多需要改进的问题。

（一）以单词为主的教学

本文对中学英语教师的教学方式进行了调研，结果表明，大多数的英语教师都是以词汇为主的教学形式。它可以说是改变了传统的教育方式。在课堂上，老师们主要是逐字逐句地进行词汇的讲解，并以词汇的不同形式进行教学。……