创新健康教育形式，培养学生健康素养

梁林怡

【摘要】 健康教育是小学课程设置中重要组成部分，《中小学健康教育指导纲要》中明确指出，小学阶段健康教育的核心任务，就是提高学生的健康素质作为根本的出发点。本文以生活化、时尚化、常态化、社会化理念渗透健康教育过程进行阐述，说明创新健康教育形式，能够从多方面推动健康教育工作，对培养学生的健康素质起到积极的作用。

【关键词】健康素养 培养 教育  课程

健康教育课程是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩的学科。2008年教育部印发的《中小学健康教育指导纲要》提出：“学校健康教育要把培养青少年的健康意识，提高学生的健康素质作为根本的出发点，注重实用性和实效性。”明确了健康教育的核心任务，就是培养学生健康素质。在现时疫情防控常态化背景下，健康教育课程的有效实施成为了亟待解决的热点问题。通过实践，教师在健康教育中，创新教育形式，灵活运用载体，能够有效地培养学生健康素养。

一、以日常生活为出发点，使健康教育更加生活化

杜威的“教育即生活”思想指出，教育应该回归生活，因为生活才是教育之根本。健康教育来源于生活，服务于生活，最终形成生活经验。没有丰富的生活阅历作铺垫，健康教育则为无源之水，无本之木。学生在日常的学习生活中，时常发生一些现象，细细研究能发现很多值得探究的健康问题。例如：在每周一短短20分钟的升旗仪式上，还没有结束“国旗下讲话”，就有相当部分同学晕倒或感到不适。……