深化校企合作人才培养模式下高职应用化工技术专业课程体系的改革

郭丽敏，李 蕊，马桂香，范剑明

(鄂尔多斯职业学院，内蒙古 鄂尔多斯 017000)

在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精神的指引下，教育部第二批现代学徒制试点专业鄂尔多斯职业学院应用化工技术专业依托行业，联合企业，通过学校与企业的联合招生，在现代学徒制人才培养模式下，进一步推进课程改革创新，有效提升人才培养质量，提高课程教学效果。

1.现代学徒制概述

2014 年国家教育部提出现代学徒制，学校与企业开展一体化的教育培训模式是其核心。这一创新培养技能人才的现代化职业教育制度，起到使校企合作深化、产教融合加强，校企合作的育人机制进一步完善的作用。

现代学徒制含有以下重要特点：一是学生具有双重身份既是学生也是学徒。入校即入企，招生即招工，在学校身份是学生，学习教师教授的知识，在企业身份是学徒，学习由师傅传授的技术。二是学校和企业双方通过协商研讨，通过合作，共同实施人才培养方案，校双方企深度融合，共同负责人才培养工作。三是教学空间由校内，延伸到了校外。以工学交替的教学模式，融合工作与学习。

现代学徒制由教师、师傅共同传授知识技能，校企合作共同培养学生职业技能和素养的人才培养模式，与传统的人才培养方式相比较，“现代学徒制”培养方式是由学校、企业共同负责人才培养工作，校企双方共同制定课程标准、考核方案等。……