农业院校机械制造工艺学课程教学改革与实践

宋 江，王 明，李玉清，李宝玉，刘丽华

（1.黑龙江八一农垦大学机电工程学院，黑龙江大庆 163319；2.黑龙江八一农垦大学农学院，黑龙江大庆 163319）

0 引言

“机械制造工艺学”作为农业院校机械制造及其自动化专业重要的专业核心课程，在提高学生分析和解决问题能力方面起到重要的作用。该课程由于基础理论与实践操作相结合，而受到众院校的青睐，学生可以通过课程的学习，掌握机械零部件加工与装配的专业基础知识，也可以锻炼实际操作能力，对学生综合能力的培养起着重要的作用。然而，现阶段该课程采用讲授法教学、卷面考核方式，很难调动学生学习的积极性，多数学生学习本课程仅为应付考试，完全失去了课程开设的意义。因此，从内容、方法、手段以及学生的考核方式上对该课程进行全面变革势在必行。鉴于此，本文将从机械制造工艺学教学内容和考核方式入手，开展教学改革与实践，并将改革和实践的成果应用于机械系2016年入学的学生，为学校工程教育专业认证的相关课程的改革与实践提供参考。

1 机械制造工艺学课程研究现状

常州工学院通过实施以工程能力培养为核心的机械制造工艺学教学模式，进行理论与实践性环节的整合，实施一体化教学方法，提高学生的工程素养，培养其团队意识和创新精神[1]。东北林业大学针对机械制造工艺学课程教学现状和存在问题，通过改革教学观念与教学体系，优化教学内容和方法，加强校内实践环节，开设课程设计环节的方式，进行机械制造工艺学课程教学改革[2]。……