档案人的职业素养

王大伟

[摘要]职业素养提升是当前国内外职业教育培训的热点话题。档案人的职业素养，可以理解为从事档案工作所具备的素质和涵养。文章从理论上阐明职业素养的深层社会背景和心理需求，分析档案人职业素养结构，论述档案人职业素养的培养措施和激励方式。

[关键词]档案管理;职业素养;素养理论;素养构成

中图分类号： G271 文献标识码：A 文章编号：1674-1722（2021）06-0058-03

档案工作是我国政府机关及企事业单位的基础工作，作为这项工作的主体，档案人双重管理着档案信息及其载体，担负着指导开发利用档案信息、积极宣传档案文化的重任。档案人应具有什么样的素质和涵养，换句话说，什么样的人有成为档案人的潜质？什么样的人能够胜任档案管理与研究工作，成为档案人的榜样与楷模？这些问题引发了广泛的讨论和研究。我们有必要梳理、归纳一些共性、普遍性的实践经验，以之丰富理论，再以理论指导实践，更好地推动档案工作不断向前发展[1]。

一、理论简介

素质冰山理论、需求层次理论及自我效能理论阐释了职业素养形成的社会背景和内心需求，本文秉持“他人之石可以攻玉”的思想，结合档案工作实际，探讨提高档案人职业素养的理论及实践意义，发掘档案人职业素养提升蕴含的社会价值与人生价值[2]。

（一）素质冰山理论

德国心理学家西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）的人格理论认为，人格特质中有意识的部分只是冰川的一个尖尖角，尖角之下的冰川是我们大多数无意识的心理活动，是人格冰山的“基座”。……