试论分级阅读在高中英语阅读教学中的应用

【摘要】本文简要介绍了开展分级阅读教学法的准备工作：掌握学生英语阅读能力、为学生甄选难度适宜的阅读材料、科学安排阅读时间;提出了分级阅读教学法的实施措施：设定分级阅读基础环境、有效落实分级阅读指导教学、客观完成分级阅读成果评价;探索了分级阅读教学法的实施效果：提升学生英语阅读学习主动性、增强学生英语阅读能力等，以此最大化发挥分级阅读的教学优势，增强高中生英语学习能力。

【关键词】分级阅读;阅读材料;高中英语

【作者简介】朱颖，山东省日照市莒县二中。

引言

分级阅读教学法，是以学生英语阅读能力、语言掌握层次完成等级划分，继而对学生开展难度适宜英语阅读教学工作，切实提升高中生英语阅读能力。分级阅读教学法，现阶段在高中英语教学体系中，具有多重应用价值，能够显著提升高中生英语阅读效率。然而，在实际开展英语教学期间，分级阅读教学法尚未获得广泛应用，并未最大化发挥分级阅读教学的内在价值。

一、开展分级阅读教学法的准备工作

1.掌握学生英语阅读能力。在开展分级阅读教学工作前期，教师应更全面掌握学生英语阅读能力。因此，英语教师可采取测试措施，便于有效掌握学生英语阅读能力，为学生选择适宜的阅读材料，让学生自主完成阅读，继而让学生完成阅读文章大意的梳理，回答阅读材料对应问题。高中英语教师可以将学生测试结果作为能力划分依据，针对英语测试不理想的学生，给予学习鼓励，提升其英语学习自信。……