临床路径教学法在肝胆中心护理教学中的应用效果

苏艳玲，周子英，陈晓燕，张晓琳

（甘肃省武威肿瘤医院，甘肃 武威 733000）

目前，随着医疗改革不断深化，对临床护理人员的综合护理能力要求越来越高。临床护理教学是培养高专业素质临床护士的一个重要途径[1]，其教学的方式也在不断的探索和改变[2]。护理教育不仅需要具备完善知识体系，还要对教学有合理的计划、明确的目标，并对实习护士生进行合理的考评，合理选择教学方法，从而不断提升临床护理教学质量[3]。本次选取我院肝胆中心临床实习的56 名护士，对照组实行常规护理教学，观察组采用临床路径教学方法，观察其应用效果，并做如下现汇。

1 资料与方法

1.1 基本资料

将2018 年6 月至2020 年3 月进入甘肃省武威肿瘤医院肝胆中心科实习的56 名实习护士纳入研究对象范畴，利用双盲法将所有实习护士划分为对照组28 名，观察组28 名。所有实习护理人员均为女生，年龄18-23 岁，平均年龄（21.3±0.4）岁。在研究中两组组实习护士的基本信息存在差异，数据探究P＞0.05[4]。

1.2 方法

对照组采用常规护理教学法，观察组采用临床路径教学法。具体如下：

1.2.1 临床路径教学法概念及优势

临床路径教学法（Clinical pathway approach）是指将临床路径的理念和方法应用到教学工作中来，借助临床路径的方法来组织、实施临床实习护士进行学习[5]。2006 年临床路径教学法首次在我国唐都医院手术室临床带教试用，不仅可以节约护理费用，而且达到了预期的教学效果[6]。传统教学一般采用“传帮带”的教学方式。带教老师根据实际工作中的情况边操作、边讲解，这样随意性大、缺乏规范、系统性不强[7]。……