基于OBE理念的高职土建类专业“1+X”证书人才培养模式的探索与实践

马建斌 黎洪光

【摘    要】本课题在分析OBE内涵以及OBE理念与“1+X”证书人才培养和课堂教学之间关系的基础上，基于本课题研究背景与研究意义的分析，通过对高职院校现有土建专业人才培养模式、课程体系与课堂教学存在问题的进一步研究，探索基于OBE理念的高职土建类专业人才培养模式、课程体系整合优化及课堂教学模式的多维度改革。

【关键词】OBE理念  “1+X”证书  人才培养模式  探索与实践

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.063

一、OBE理念内涵

OBE教育理念是一种以成果导向为本位、以期望的“学习输出”为中心，组织、实施和评价教学的一种教育模式。该模式实施了基于人才培养效果的逆向教学设计，具有目标明确、综合运用多种教学方法、手段和评价工具的灵活性，充分调动了教师、学生和行业人员的积极性。职业教育要培养出适应新时代要求的接班人，就必须在教育教学模式上跟上时代的发展，培养具有发展潜力的社会人才就需要这种教学和人才培养模式，从根本上解决问题。因此，OBE理念与“1+X”证书人才培养和课堂教学具有密切的内在关系。

二、课题研究的背景与意义

目前，教育部、国家发改委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，部署开展“学历证书+多项职业技能等级证书”（简称“1+X”证书）制度试点工作。高职院校应以此为契机，注重人才培养。学历证书与职业技能等级证书相结合，探索实施“1+X”证书制度，是20项职业教育的重要改革部署和创新。……