人文积淀：素材的鲜活与典型

唐文秀

编者按：

本栏目为浙江省教研立项课题《高中语文思辨性表达“策略支架”设计与实施研究》（课题编号： G2020099）的研究成果。由浙江省语文特级教师、温州中学郑可菜老师率其名师网络工作室团队推出“核心素养”解读系列文章。侧重对学生发展“核心素养”这一育人目标的考查，针对高中生论述类思辨表达力薄弱的问题，进行了设计规划和实践研究。

现行高考形势下，育人目标的导向，就是高考考查的方向，也就是学生日常学习与实践的方向。这一导向，势必体现在高考作文的命题上，因此，把握“核心素养”这一风向标，将对核心素养母题的思考与写作思维技术相结合，引领学生在写作中成长、反思并塑造自己，是本栏目规划的大背景。

在“核心素养”的视域和情境下，在高考论述文写作中，如何突出学习力，提升思辨性，涵养文化味等等，是我们必须直面且亟待破解的难题。此项目研究的基本内容是，构建一系列“核心素养”视域下的思辨表达策略。从问题出发，从学生训练中发现并提取最典型的问题，针对问题进行支架设计，用于导引学生写作，借此导向学生思维品质的培养和提升。另外，“核心素养”母题框架的统摄，也将助力学生把握作文命题的方向，聚焦对相关素材的思考和积累。

栏目体例按照“核心素养主题词”“文题示例”“名师解题”“类题链接”“写作支架”“样文示例”等环节进行设计。有针对核心素养“母题”的类题梳理，有同质类型作文的支架策略，有写作过程的示范，对于一线教学的指导和作用，是切实有效的。……