乐学善学：以“学习力”迎接终身学习的时代

汤颖芳

【核心素养】乐学善学

“乐学善学”，从属于六大核心素养的“学会学习”板块。重点是有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；有良好的学习习惯；能自主学习，注重合作；具有终身学习的意识等。

该素养落实到作文命题中，旨在引导学生思考学习对于个人、知识和社会等方面的意义，一般考查学生对学习价值、终身学习的理解，对学习内容、学习态度和学习方法的认知与把握。

【主题词解读】

随着社会的进步，知识迭代的速度越来越快。在18世纪时，知识更新周期为80～90年，而进入21世纪，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年。联合国教科文组织曾经做过一项研究，得出结论：信息通信技术带来了人类知识更新速度的加速。这直接带来了人的生存方式和行业业态的变化。人越来越难以一辈子从事一份工作，甚至有人说十年就要跳槽一次；新产业不断孕育新职业，旧的产业和职业随之逐渐式微甚至消失。

时代催生了“终身学习”的概念，每个成员为适应社会发展和个体成长的需要，应在一生中持续地学习；时代也提出了“学习力”的要求，即拥有学习动力、学习毅力和学习能力，这是把知识资源转化为知识资本的能力。

乐学善学的前提是认同学习对个体、群体和社会的巨大意义，具体表现为热爱学习，面对陌生领域和迭代知识敢于挑战、坚持不懈，面对不同的知识能选择恰当的方法进行有效的学习。

【文题示例】

（2019-2020学年第一学期杭州市高三年级教学质量检测）阅读下面的文字，根据要求作文。……