培养青少年，孕育承担与希望

陈海潮

最近，在内地和香港社会上都有不少的声音认为对这一代的青少年表示失望，觉得问题严重。有些人认为这一代的一些青少年人过分娇纵及自我中心，只重视物质的享受及个人的自我兴趣与追求，而缺乏对别人的关心及对社会的公民责任。亦有人觉得这一代的一些青少年人受到社交媒体的过分影响，缺乏独立思考能力;加上对社会及国家的认识肤浅，未能建立对社会及国家的认同感及责任感，容易产生消极甚至反社会的行为，不单影响他们个人的成长，亦会对社会及国家的长远发展造成不良的影响。

无论我们对这一代的青少年持什么态度及以什么角度去分析他们的行为现象，相信我们都关心这一代青少年的成长，并希望他们能够健康成长成为未来的社会栋梁。那么，我们可以采取什么样的方法及策略去孕育、发展他们的潜能，栽培他们对社会的承担与希望，使他们能够成为具有责任感及使命感的未来领袖呢？

培养青少年的方法及模式很多，亦有不少成功的案例。在这里我想与大家分享一个自从2012年开始在香港理工大学（以下简称理大）全面推展的“服务学习”模式，包括它的背后理念、推行策略、实践方法、对学生的影响、面对的挑战及机会。在我们的经验中，高质素的“服务学习”能够培育青少年的个人发展、人际关系，鼓励青年人以他们的专业知识去服务社会，培育青少年成为具社会责任感及使命感的未来领袖及国家栋梁。……