浅谈高中生物的情境化教学

舒娇

【摘    要】教学情境的构建，是提升课堂教学效率的一大重要途径。在高中阶段，要想充分地提高生物的教学效率，教师应当根据教学内容、教学目标以及学生的实际特点来创设相关的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣，促进他们更好地学习。本文笔者就针对这部分内容进行了相应的探讨。

【关键词】高中生物  课堂教学  情境化教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.101

近些年，在新课改不断深入的背景下，学生在课堂中的地位也越来越受到重视。在现代化的教学中，要求教师在教学过程中应当充分体现出学生的主体地位，将学习交还到学生自己手里，让他们可以积极主动地学习。而情境化教学模式的引入，就能够很好地达到这一效果。从实际的教学情况来说，教师如果可以积极地采用情境化的教学模式，可以更好地吸引学生的注意力，提高学生参与学习的积极性，促使他们在课堂中可以更加轻松、快乐地学习。除此之外，通过情境创设，还可以激发和调整学生的学习意识，从而提高学习效果。基于此，本文对高中生物的情境化教学略作探讨。

一、积极地创设生活化的教学情境

生物这门课程与我们的日常生活之间有着十分密切的联系。在日常生活中，不管是经济生活、生活环境，还是医疗保健等方面，都涉及生物知识。所以说，生物这门学科与我们的生活实际关系是非常密切的，与生物相关的现象和场景在我们的日常生活中也经常可以见到，所以生物的教学可以立足于实际生活来开展。……