信息技术与小学语文教学案例

廖小萍

设计理念

随着时代的发展，教育、教学的理念也要跟上时代的步伐，不断更新。《语文课程标准》的“课程基本理念”之三强调：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”而信息技术的应用有效地提高了学生学习、探究语文的兴趣。语文课堂利用多媒体教学可以从多方面激发学生的好奇心、求知欲，更能有效地拓展、满足学生的阅读面。信息技术的应用给教师的教学、备课、查找资料等提供了方便，有效提高了课堂效率与质量，教师可以在设计课件中插入视频、图片、文字、图形、音频等，给予学生音、形的直观认识，让课堂内容更丰富、简便、快捷、自然、流畅。下面笔者以对部编版四年级语文下册《快乐读书吧：十万个什么》教学设计为例，探讨怎样运用多媒体的各种功能进行教学。

教学设计思路

本单元“快乐读书吧”的主题是“十万个为什么”，引导学生阅读科普作品。这是本单元“科普”主题的拓展与延伸。学生通过读书，可以了解更多的科学知识，对探索科学世界产生兴趣。课堂上通过信息技术的应用，更能引起学生对科普知识的兴趣，激发学生的求知欲，拓展阅读面。

在本學期“快乐读书吧”的教学中，笔者重点抓好整本书阅读的三个关键点——读前指导、读中推进、读后展示。

1.读前“引趣”

①采用直接播放微视频策略，内容是提出日常生活中有趣的问题，自己试着解答，唤起学生阅读科普作品的兴趣。……