初中英语阅读教学中思维导图的应用策略分析

葛佶吉

【摘    要】英语是初中阶段的重要学科，学生在初中阶段进行英语学习是为今后的学习和发展打下良好的基础，所以初中英语教师一定要做好初中英语教学工作，教师可以通过思维导图来提升初中英语阅读教学的质量。本文就初中英语阅读教学中思维导图的应用策略进行分析。

【关键词】初中英语  阅读教学  思維导图  策略分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.17.020

思维导图是一种高效的记忆方法，可以不断培养学生的思维方式，因此，教师在进行初中英语阅读教学时，可以融入思维导图，这样可以不断提升学生的学习能力。接下来，笔者就初中英语阅读教学中思维导图的应用策略进行探究和分析。

一、初中英语阅读教学现状

（一）不重视培养学生的阅读能力

目前，部分教师在进行初中英语教学时，为了提升学生的英语成绩，就会把教学重点放在教材中的词汇、短语、句子上，而忽视学生英语阅读技能的培养，使学生的阅读能力得不到训练和提升，学生的阅读水平就会一直停留在基础水平，对于文章的理解也只是停留在机械翻译和猜测上，无法有效培养学生的英语阅读能力。

（二）学生机械背诵

受到传统教学观念的影响，许多教师在进行初中英语教学时，仍习惯采用“机械记忆”的教学方式，这也是目前非常常见的一种教学方式。在进行教材的讲解时，会带领学生进行解释和翻译，让学生熟读，对于教学重点，教师则会要求学生……