“语文园地”教学设计

孙青

板块一：交流平台

在第二单元的学习过程中，我们接触到了文言文《守株待兔》，学习了寓言故事《南辕北辙》《陶罐和铁罐》《北风和太阳》，认识了一只漂亮的小鹿，还用诗歌的形式读了寓言故事《池子与河流》。有几位同学在学完课文后还有一番讨论呢，咱们来听听看。（教师播放“交流平台”学生录音）

在本单元中，哪个寓言故事给你留下深刻印象？（预设：《守株待兔》给我留下了深刻印象，我明白了……注意学生说时不重复，既可以说道理，也可以说想到的人或者事）

【设计意图】本板块是对本单元的一个回顾。通过“交流平台”，让学生回顾本单元寓言故事中蕴含的道理，能够联想到生活中的人或事，为学习“日积月累”做好铺垫。

板块二：日积月累

读了寓言故事，我们能明白很多道理（贴板书“道理”），也能联想到生活中的人或者事（贴板书“生活”）。其实还有好多有趣的寓言故事藏在了“日积月累”中呢！（课件出示成语）

（一）读准成语

请同学们先借助拼音，自己把这九个成语字音读准确了。（生读）

你们都把成语读准了吗？现在我们去掉拼音，请同学们开火车来读一读吧！（指导生读）

【设计意图】多种朗读方式，让学生先把成语字音读正确，为学习下面的内容打好基础。

（二）小组合作交流

这些成语都是出自寓言故事的，我这里有一张任务单，接下来就请大家一起来完成任务吧！

出示任务单：四人小组合作，每人交流一个自己最熟悉的寓言成语;对于不熟悉的成语，小组之间可以互相交流。