试解自读课文的编排特色与意图

朱秋菊

一、自读课文的选文特点

统编版初中语文教材的课文选编强调四个标准：经典性、文质兼美、适宜教学、时代性。王荣生教授认为，“我国的语文教材向来以‘文选型为主流、为正宗，语文教材的研究，很大程度上便落实为‘选文问题的讨论。而讨论‘选文问题，确认‘选文的类型及不同类型的功能发挥方式，则是极为重要的。”笔者对自读课文进行了梳理，发现这些自读课文在四个标准以外还呈现三个特点。

1.古代文学和外国文学比例上升。在45篇入选的自读课文中，7篇为文言作品，占比15.5%；2篇为古白话作品，占比4.4%，虽然比例不高，却是第一次在初中语文教材中出现；12篇为外国文学作品，占比26.7%。古代文学和外国文学的比例上升，凸显了统编本教材对学生语文核心素养的关注。但此类自读课文在学生理解能力上要求更高，其比例的上升，对教师的教学是一种挑战。

2.文学样式丰富。这45篇自读课文几乎涵盖了所有的文学样式，可谓包罗万象。不仅有《雨的四季》《昆明的雨》这类文质兼美的散文，有《与朱元思书》《马说》这类理解难度不大的文言文，还有《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》这类别具一格的人物传记，《外国诗两首》《短诗五首》这类富含哲理的中外诗歌，甚至还有《无言之美》《驱散我们的想象》这类思辨性极强的文学评论以及《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》这类四大名著的原版节选古白话。纵观整套教材，丰富的文学样式为学生打开了文学的大门，带领学生走进了精彩纷呈的语文世界，可谓为学生的文学素养终身奠基。……