新高考评价体系下的专题复习策略
——以2020 年全国卷Ⅰ中的“血糖调节”试题为例

湖北

2020 年初发布的《中国高考评价体系》及其说明，提出了“一核四层四翼”的高考评价体系框架，为高考命题指明方向。与2019 年试卷相比，2020 年全国卷Ⅰ在试卷结构、题型、题量和考试难度等方面保持了相对的连续性和稳定性，比较符合学生的心理预期，体现了疫情下的人文关怀。同时，2020 年的试卷还进一步突出了立德树人的导向性，突出考查了学生的创新精神、实践能力和思维能力。这些高考新变化对高中实际教学具有很强的导向性，对新课程改革也具有很强的推动性。

1.2020年全国卷Ⅰ“血糖调节”试题分析

【试题】（2020 年，全国卷Ⅰ，第31 题）某研究人员用药物W 进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：

（1）由上述实验结果可推测，药物W 破坏了胰腺中的_____________细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。

（2）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的_____________，从而使该组大鼠的排尿量_____________。

（3）实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是__________________________________________。

（4）若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是_______（答出1 点即可）。

【答案】（1）胰岛B

（2）高 增加

（3）甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和……