基于“人工智能+X”的高职新工科创新创业人才培养模式研究

莫慧芳

(广州科技贸易职业学院 广东广州 511442)

为实施创新创业教育改革，提高人才培养质量，建设国家创新中心城市，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》《广东省教育厅关于深化高校创新创业教育改革的若干意见》等精神，将人工智能与高职“新工科”专业深度融合进行创新创业人才培养，掌握人工智能作为通识知识在新工科专业领域进行创新创业技能，把人工智能知识和技术载入传统理工科专业，从而推动传统工科专业的智能化升级。

2017年国务院下发的《新一代人工智能发展规划》明确指出：鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式。

一、现状分析

人工智能于1956年被提出，至今已有60多年历史。人工智能是一门多个学科相互渗透交叉的科学，涉及计算机科学、生物学、心理学、医学、哲学等学科，其发展对人类进步具有深远影响。21世纪以来，由于人工智能算法的改进、计算能力的提升，人工智能技术进入飞速发展期。尤其是在云计算、大数据、机器学习等理论支撑下，人工智能发展迅速，呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、自主操控等特征。

二、研究内容

本文旨在传统专业课程的基础上融入动手实践与创新环节，人工智能应用开发实践课程在课程教学、项目创新设计、毕业设计、探索性科研项目实施方式、项目内容上注重人才专业技能、动手能力及创新能力培养，推动高校“人工智能+X”高职新工科应用人才培养模式及实践教学改革，主要研究工作包括以下五个方面。……