高职基础护理课程混合式教学设计与实践

赵丹

[摘           要]  为了满足新形势下高职护理专业人才培养需求，开展了高职基础护理课程“线上+线下”的混合式教学改革与实践。通过混合式教学设计，基于数字化教学资源的线上教学，基于信息化实操平台（全仿真高级模拟人系统）的线下教学和多元化过程考核，取得了良好的教学效果。

[关    键   词]  基础护理;混合式教学;云课堂—智慧职教;信息化教学;多元化考核

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）07-0090-02

基础护理是高职护理专业的专业核心和基础课程，主要讲授和学习护理的基本知识与技能，旨在培养护生在临床工作中开展病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理操作等基本护理能力和职业素质。该课程的特点是理论知识点“多而散”，技能操作“多且要求高”，在高职教育中理论与技能的比例占比为1∶1。随着全国信息化教育水平的不断提高以及学生课程学习习惯的改变，在线教育越来越普遍，职业教育中在线教育也从教辅转向教学的主战场。

笔者在2020年的上半学期采用了钉钉和云课堂平台进行了基础护理课程的直播教学，体会到了在线教学的优点，如学习不受时空限制、优质资源共享覆盖面大、直播有回放利于自学复习、师资复用率高等，但也存在缺课率高、对学生自律及信息化学习能力要求高、缺乏面对面的情感交流等不足。另外，传统教学也具有教育进度统一、学科知识体系系统性强、师生归属感强、教与学的临场感强、有利于师生之间的情感交流以及有利于依存型学习者等优点，但主要缺点是优质资源覆盖面小、时空限制大、师资复用率低和场地空置率高等。……