低年级口语交际教学策略

张晓娟

口语交际训练的目的是为了培养学生具有现代公民必备的交际能力，提升学生的交际素养。与以往教材相比，统编本教材在口语交际训练上进行了很大的改动与创新，重视学生的交际需求，强调了情境在学生口语交际训练中的重要作用。因此，在口语交际训练中，教师要用好统编本教材，以促进学生口语交际能力的提升。

一、紧扣语文要素，精准设定教学目标

在每次口语交际训练时，教师要明确训练的目标要求，注重在课堂中落实。

1.凸显语文要素，夯实交际基础

统编本教材在口语交际训练中的要求主要以“小贴士”出现。教学时，教师应紧扣“小贴士”的内容，把口语交际教学的目标要素落到实处。

如在一年级上册“用多大的声音”进行口语交际训练时，“小贴士”的内容是让学生明白：“有时候要大声说话。有时候要小声说话。”教学时，为了激发学生的学习兴趣，教师就可以通過课件把图书馆、公共场所、超市、医院等场所中人们说话的声音情况播放给学生看，并让学生发表自己对这些人物的看法。随后，教师引出课题“用多大的声音”，让学生先就在什么场合应该用多大的声音说话发表自己的看法，再让学生进行口语交际实践训练。这样教学，可以使学生的口语交际训练目标真正落到实处。

在口语交际教学中，教师要善于运用“小贴士”等学习资源对学生进行口语交际目标的训练与落实，这样才可以使学生在倾听、表达和应对中逐步提升口语交际能力。……