“智慧课堂+英语听说技能教学”的八个环节

朱正芳

【关键词】智慧课堂;听说技能;初中英语

【中图分类号】G633.4  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）28-0074-02

伴随“教育信息化2.0行动”的推进，基于智慧课堂的教学模式已经成为我国当前中小学教学改革的研究热点。智慧课堂是新一代信息技术与课堂教学深度融合的产物，具有动态开放、合作探究、互动高效的特点。与传统课堂相比，智慧课堂可以贯穿各个教学环节对学生进行合作探究的指导，并通过智慧学习平台对学生的合作探究进行实时跟踪、答疑解惑和数字化评价。智慧课堂对于初中英语听说技能教学有着较强的指导作用。

当前，传统的初中英语听说技能教学普遍存在以下问题：第一，全员参与度不高。参与的学生很投入，其他学生可能会因声音小或者距离远而不感兴趣，影响了教学效果。第二，口语课的话题不能贴近学生的生活。如“I hope war never happens again”，该话题不能激起学生的探索兴趣。第三，学生听说能力发展不均衡。语言学习只有通过多听多说，学生才能增强语感，提升认知能力。

笔者选取译林版《英语》七年级上册Unit 2 Integrated Skills板块作为研究样本，尝试将智慧课堂运用于初中英语听说技能教学全过程，有效地提高学生的英语听说能力。

课前将授课PPT和音视频资料提前上传到智慧课堂平台，让有学习能力的学生提前预习，学困生提前找出其中的难点。资料包含林丹、李娜、易建联等中国体育明星的相关文字介绍，6段体育运动的精彩比赛视频、奥运会的比赛片段、英美学校开设的课外体育运动的文字介绍、体育类励志电影片段等。……