场域理论下的中职学校班级文化建设探究

牛文军

[摘           要]  中职学校是高中阶段教育的组成部分，但由于学生整体水平偏低，学生管理工作复杂而任重道远。要着眼于中职学校班级文化建设现状及问题，通过对场域理论在班级文化育人的价值和优秀班级文化场域应该具备的条件分析，以19美术高考1班“新”班级文化建设为例进行实践探究，通过树立班魂、净化环境净化心灵、美化环境美化心灵、建立班级制度规范、建立班级教育共同体五个步骤打造以新时代、新学生、新目标、新征程的“新”班级文化，完成场域理论下的班级“新”文化建设的落地实施。

[关    键   词]  中职德育;班级文化;场域;实践探索

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）08-0001-03

在全国教育大会上，习近平总书记要求我们站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，提出教育的“九个坚持”，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题。班级作为学校培养学生最前沿也是最基本的单元，班级文化建设对回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”有着举足轻重的作用。可以说每个班级学生的思想道德水平、学识谈吐、价值观、精神面貌等直接反映着该校的办学理念和管理理念，直接反映出该校班级文化建设的实际状况，因此，我们在教育教学过程中，必须关注我们的每一个对象[1]。优秀的中职班级文化有助于培养学生的职业素养，增强班级的凝聚力，培养学生正确的“三观”，让每一个学生的身心得到健康的发展，最终培养出实现“两个一百年”奋斗目标的社会主义事业接班人。……