探讨高中数学教学中抽象素养的培养途径

杨彩霞

【摘要】数学抽象是高中数学核心素养的重要组成部分.为认真落实核心素养培养工作，高中数学教师需结合具体教学内容及以往的教学经验，积极寻找培养学生抽象素养的有效途径，不仅帮助学生掌握扎实的数学知识，还使其抽象素养得以显著提升，发展综合素质.基于此，本文针对高中数学教学中怎样培养抽象素养进行认真探讨，并提出部分恰当途径.

【关键词】高中数学;抽象素养;培养;探讨

《普通高中数学课程标准（2017年版）》明确指出，数学抽象素养是借助数量关系和空间形式的抽象，获得数学研究对象的素养.由此不难得出，数学抽象是运用数学知识解决问题的基础，只有掌握问题中的规律和结构，将其中的关系转化为数学语言，才能运用各种数学思想、数学方法加以顺利求解.高中数学教师在授课中，应认识到数学抽象素养的重要性，积极践行培养工作.

一、锻炼抽象观察能力

在新课改的核心素养背景下，学生要具备基础的观察能力，教师要注重学生综合素养的培养.数学素养是学生在数学课程的学习过程中逐步形成的逻辑思维能力.在高中数学学科教学中，数学综合素养的提升对数学知识的掌握和个人能力的发展具有长远意义与作用.学生數学逻辑思维能力越强，在解决数学问题时采用的方法更灵活、更敏捷、更理性.高中数学教师在实际的教学阶段，一定要加大对学生抽象观察能力的关注，并……