“反思讨论法”在大学有机化学课程教学中的应用探究

籍向东，曹成

河西学院化学化工学院，甘肃省河西走廊特色资源利用重点实验室，甘肃 张掖 734000

有机化学是高等院校化学体系的四大基础课程之一，是化工化学、生物、药学、医学、农学、环境、材料等学科的基础课程。在高校中，开设有机化学课程的目的是通过该课程的学习，培养学生具备发现、分析和解决有机化学相关实际问题的能力[1]。本文基于笔者讲授的有机化学课程，提出了将“反思讨论法”应用于教学实践，对“反思讨论法”应用于有机化学课程教学的实际意义进行思考并介绍其主要实践形式，期望此教学方法能够调动学生的积极性，充分发挥他们的学习主观能动性，同时也为丰富有机化学授课教师的教学方法提供一个可能的补充视角[2]。

1 “反思讨论法”的本质

在日常的教学工作中，教师们苦恼于如何抛出好的问题或是通过精彩的内容讲授以激发学生们参与讨论的积极性，从而活跃课堂气氛和产生好的学习效果，但是由这两种途径促发的讨论实际是一种“被动型”的讨论。在有机化学课程的教学中，可以让学生先对理论学习和实验操作过程中的问题和经验进行自我反思和总结，然后在课堂上进一步对反思内容进行讨论，以加深理解和认知。笔者将这种教学方法称为“反思讨论法”，是学生自主发现问题的“主动型”讨论，其本质是对学习的经历回过头来再次思考、进行总结或是建立各种认知、想法的连接，实现合理连接中的建构，以及无法连接时的质疑。……