以培养研究型人才为导向的基础化学实验教学设计与实践

王静，李会平，王小燕，罗世忠，王书文

青岛科技大学化学与分子工程学院，山东 青岛 266042

新时代全国高等学校本科教育工作会议指出，人才培养是大学的本质职能，一流大学建设必须聚焦人才培养[1]。各高校把握人才培养工作的新形势和新任务[2,3]，将培养具有科研和创新能力的研究型人才作为高等教育战略目标[4,5]。研究型人才是指在具有扎实的理论知识、系统的研究方法和能力、掌握先进科学技术的同时，具有严谨求实的科研能力和勇于探索的创新能力，今后主要从事各专业的科学研究和创新工作[6]。对培养研究型人才具有重要作用的研究性教学模式，不同于单向的知识传授方式，而是以学生为主体，教师通过多方位启发，引导学生主动探究，充分参与，提倡学生自主学习，将所学理论与实践充分结合[7–9]。

基础化学实验作为面向大一新生的一门必修实践课程，在锻炼学生综合运用理论和实验知识、培养分析和解决问题能力，以及养成良好科学素养和习惯等方面起着不可替代的作用[2]。在传统的化学实验教学过程中，教师为学生准备好所需浓度的试剂和仪器，准确的实验步骤，详细的注意事项，确切的实验结果。学生进入实验室后，只需要“照方抓药”，验证实验结果，不利于思考、动手、总结，实验教学效果远远达不到预期的目标，创新能力难以得到培养[10]。实验课堂作为研究性教学环节的重要载体，要求融合知识传授、技能锻炼、能力培养、思维更新、素质提升于一体[11]。……