表象训练在普通高校游泳教学中的应用研究

摘 要：主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法等研究方法，对表象训练在普通高校游泳教学中的应用展开实验研究。研究表明：1.经过表象训练的学生表象能力较高;2.应用表象训练教学方法，使学生对游泳课程产生较大兴趣，增强学习主动性;3.经过表象训练后学生掌握游泳技术动作更加容易、精准，使教学进度加快，缩短教学时数;4.表象训练的教学方法，使游泳课教学获得良好教学效果且技术考核评价通过率提高。

关键词：表象训练;游泳;教学;应用

中图分类号：G808.12

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.01.015

收稿日期：2020-12-20

作者简介：梁馨枰（1994-），女，江苏淮安人，硕士研究生，助教

研究方向：游泳

为加快推进我国教育现代化，实现教育强国、体育强国的重要目标，根据《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》文件精神，要求学校体育须服务学生，坚持健康第一教育理念，把学生文化学习和体育锻炼协调统一，以此引导学生享受锻炼乐趣同时，增强体质、健全人格。《意见》还指出学校体育工作者要探索“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的新教学模式。游泳作为普通高校一门体育课程，大都以教师示范、讲解为主要教法，这种教法较传统、陈旧，明显背离“健康、基本、专业”的教学方法指导思想，因此，普通高校如何更有效地开展游泳教学、提高教学水平，探究新教学方法是高校体育科研工作者积极努力探索的课题。

1 调查对象在某大学公共体育游泳选修课程随机抽取的两个女学生班级为调查对象。……