对话视域下大学英语课堂互动教学研究

潘云翠， 夏俊萍

(安徽科技学院 外国语学院，安徽 凤阳 233100)

随着教学改革的深入，当前大学英语课堂教学较以往呈现出“百花齐放”的局面：教学目标更为科学化且更具时代性，教学方法进行某些颠覆性的革新与尝试，信息技术手段与教学的融合更为密切等，都表明大学英语教学已经步入了一个崭新的时代。然而，各类课程改革都应以提高教学质量和学习效果为目标，而课堂互动被众高校教师视为完成教学任务、提升教学质量和活跃课堂氛围的重要手段。有效互动对于改善课堂教学效率和学习效果有着重要的意义，如何审视当前英语课堂形式多样的互动形式是实现有效课堂互动的第一步，探索互动有效性的特点及生成过程有助于实现真正有效的课堂互动。

1 当前大学英语课堂互动存在问题

随着信息技术与外语教学的融合，传统的“一言堂”课堂模式不复常见，但是有些教师过度依赖PPT授课，教学过程也较为程序化，如课文讲解多从导入开始，继而介绍背景，讲解课文，处理课后习题等，教学模式较为僵化，课堂气氛沉闷，学生在课堂上沉默、厌学、懈怠情绪较为普遍，课堂互动难以充分实施，大学英语课堂出现了前所未有的课堂危机。综合而言，当前外语课堂互动存在如下问题：

1.1 师生充分互动的现实阻碍

鉴于目前绝大多数院校的英语课程采用合班授课的模式，英语课堂呈现班级容量大、学生英语水平参差不齐的特点。……