基础教育国际化 厚植中国文化“根脉”

文：《一带一路报道》全媒体记者 李卉嫔

“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。《中国教育现代化2035》提出，到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列。教育国际化则是教育现代化的重要内容，作为建设教育强国、发展教育事业重要基石的基础教育，其国际化也是教育改革和时代发展所需。

与高等教育国际化和职业教育国际化旨在培养国际化人才不同的是，基础教育国际化更侧重培养学生的国际竞争意识和对多元文化的理解能力，培养学生的好奇心、想象力、批判性思维能力、沟通能力与合作能力，扩展学生的国际视野。

40年基础教育国际化探索

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”1983年，中国改革开放和现代化建设“总设计师”邓小平给北京景山中学的题词，拉开了改革开放后中国基础教育国际化的序幕。

2010年，党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确，要提高中国教育国际化水平，加强中小学、职业学校对外交流与合作。

2016年，教育部印发《推进共建“一带一路”教育行动》，提出要构建“一带一路”教育共同体，中小学校要广泛建立校际合作交流关系。

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中国先后颁布多份教育政策性文件，不断推进基础教育国际化进程。

学生留学、教师访学、学校互访、建设国际化学校等是基础教育国际化的主要形式。截至2019年，中国留学生人数已突破70万人，且呈低龄留学趋势。

一方面是“送出去”，另一方面是“引进来”。中国入世后，越来越多外国企业与组织进驻中国，越来越多外籍人来到中国工作，他们携家带口，其子女教育需求存在很大缺口。