基于“健康、安全、环保”理念的工业分析技术实训教学改革

郑 伟，侯 芳

(济源职业技术学院,河南 济源 459000)

1 引言

化工技术类实验、实训课程不仅可以提高职业院校学生的职业技能和专业素养，同时也对学生的身体健康、安全及环境有较大的影响。因此化工技术类实训教学除了要重视对学生职业技能的培养外，还需将“健康、安全、环保”理念融入教学全程，提高学生的健康意识、安全意识、环保意识及个人防护能力。

济源职业技术学院工业分析技术专业学生的职业技能培养主要按照“基本技能→专业单项技能→专业综合技能→专业技能拓展”的顺序进行，工业分析技术实训培养的是该专业学生对化工、冶金、食品等行业原材料及产品进行分析检验的专业综合技能，提升学生在化工、冶金、食品3个行业化验岗的岗位核心能力，开设在工业分析技术专业大二第一学期。

2 工业分析技术实训教学现状

2.1 实训内容操作难度大

实训内容的选取以就业为导向，紧贴济源本地经济建设，对准当地联创化工、金马焦化等化工企业，济钢、豫光、万洋等冶金企业和伊利、双汇、中沃等食品企业的化验员实际岗位所需的岗位能力确定实训内容，从而实现实训与就业相结合。具备的教学内容包含三大模块：矿石原材料和冶金产品分析、煤质分析及微生物检验，每个模块又细分为若干个任务。学生需要自主从每个模块中选择两个学习任务，以小组为单位在实训期间完成6个学习任务。学习任务的实训方案制定、完成、数据处理要求学生以小组为单位自主完成，教师仅起引导的作用(表1)。……