新中国历史演进中的儿童观流变

何 玲,李墨淇

(中国青年政治学院，北京 100089)

“儿童观”是指成人对儿童的认识、看法以及与儿童有关的一系列观念的总和，具体涉及儿童的特性、权力与地位，儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。[1]根据出发点不同，儿童观分为“国本位”“家本位”“神本位”和“人本位”等多种。“国本位”儿童观认为儿童是国家的财富，是未来的劳动力和战斗力；“家本位”儿童观认为儿童是父母的私有财产，家族繁衍的工具；“神本位”儿童观认为儿童是神创造的，并带着“原罪”来到这个世界；“人本位”儿童观认为儿童一出生就具有一切道德的、理智的、身体的能力萌芽，尊重儿童各种权利，如生存权、发展权、教育权等。儿童观的形态包括社会主导、学术理论和民众意识等三大形态。[2]我国是人民民主专政的社会主义国家，作为广大人民利益的代言人，党和国家领导人的儿童观具有重要的地位。一方面，党和国家领导人所主张的儿童观反映了党和国家对儿童群体发展的期望，另一方面，他们的儿童观可以通过制度化、规范化的程序，以法律、政策、规章等形式得到确认并贯彻执行，进而发展为社会主导的儿童观，成为儿童教育实践活动的指导思想和依据。为此，本文选取不同时期党和国家领导人的儿童观作为不同时期社会主导形态儿童观的观测指标。通过对新中国成立以来，国家领导人的与儿童相关的寄语、回信、贺信、政策、文件、新闻报道、研究报告共317篇文献资料进行文本分析，梳理并论证新中国历史演进中儿童观的发展和变化历程。……