教育做得怎么样，还需站远了看

吴贤友

前段时间，教育部从部分省市遴选了24位教育者赴域外交流，笔者有幸忝列其中。这批教育者，来自不同地区，执教学段不一，且学科多样。因为区域、身份和视角的种种不同，大家坐在一起谈教育就很有意思。

东北的老师说，哈尔滨第三中学和北京四中齐名，是全国十大重点中学之一;河北的老师不同意——衡水中学多牛啊，每年全省考取清华北大的学生差不多都出自这里;广东的老师则说，深圳中学是全国教改的标杆，教育理念和管理水准是真正的全国一流……

置身教育近三十年，回过头看中国教育的风云变幻，真可谓“城头变幻大王旗，你方唱罢我登场”。以笔者的故乡安徽省为例：中华人民共和国成立前，一提到宣城中学、桐城中学、休宁中学等，真是说不尽的风光荣耀。可是，经过时光的淘洗，有些学校如今已是江河日下，渐渐淡出人们的视线，甚至遭遇被兼并和拆除的命运。与此同时，另有一些凭借高考成绩取胜的学校脱颖而出，越做越大，越做越强。

仔细审视这些“名校”的盛衰变迁，不难发现，他们在时局变换的过程中，确实抓住了一些历史机遇，有了一段或长或短时间的辉煌，但他们做的是不是真正的教育？以笔者看，未必！

那么，什么是真正的教育呢？

首先，真正的教育应该培养合格的公民、内心丰富的人。走进今天的学校，看看在学校最醒目的地方悬挂宣传的是哪些人，就可以知道我们的办学处在什么层次。真正的教育不是看学校培养了多少国家领导人、多少两院院士，也不是看考取了多少清華和北大的学生，而是看一个普通的毕业生在回忆起自己的母校时，是否真情涌动、充满感激;当他走出校园后，是否能拥抱生活、努力工作。