让批判性思维在高中化学教学中生发

胡兴艳

[摘   要]随着教育改革在高中阶段的逐步深入，提升学生学科核心素养成为关注的热点。批判性思维和质疑精神作为核心素养的重要组成部分，对学生综合能力的发展有不可替代的作用。教师在化学教学中可以通过化学史的引入、化学问题的探究、化学学习的反思、合作学习的开展等方式，让学生的批判性思維生根发芽，提升学生的化学核心竞争力。

[关键词]批判性思维;高中化学;化学史

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）02-0071-02

在《中国学生发展核心素养》一书中明确指出：培养学生的“批判质疑”能力是当下教育的主要任务之一。针对这一要求，教师要减少应试教育所带来的束缚，走进学生群体，聆听学生对化学学习的一系列诉求，并以此为基础适当调整化学教学方案，着力培养学生的批判性思维，使得学生的化学思维不再僵化，从根本上提高学生的化学核心竞争力。

一、合理引入化学史，培养学生批判性思维

化学史的发展过程充满了批判性，化学本身就是在否定中不断前进的。根据化学发展史不难看出，随着人们对化学知识认识的不断提高，给出的批判性观点也逐步增加，正是由于人们的批判和质疑，才引发了对现有化学成果、化学结论的重新审视，去伪存真。教师在高中化学教学中要正确利用化学发展史的“批判性”特点，将其作为培养学生批判性思维的媒介，通过化学史的引入改变学生对化学学科的认知，使他们明确批判质疑对于化学发展的积极作用，帮助他们种下批判性思维的种子。……