小学数学课堂教学质量的优化方式

裴守芳

摘 要：数学与人类发展和社会进步息息相关。随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学是一门注重逻辑思维的学科，也是小学阶段的重要基础课程。学习语文对创新思维的培养、动手操作能力的提升以及数学思维能力的发展具有重要的教育作用。并且，在新课程改革的逐步推进下，也让越来越多的教育研究者开始关注数学课程的有效性。对此，如何构建小学数学有效课堂教学方式，就成为一线教师当前需要解决的问题。

关键词：小学数学;教学质量;优化方式

有效课堂是教师合理利用多媒体、小组合作、分层指导、微课资源等多元化教学，为学生创设良好的学习环境，让学生在趣味、生动的学习方式下，主动去思考、去探究、去记忆知识点，从而实现教学的有效性，提升课堂教学质量和学生学习效果。但是，在实际的课堂教学中，被动、讲述式的传统教学方法，没有足够重视学生的个人差异。再加上教师为了让学生取得优异的成绩，会让学生对知识进行重复性记忆。这就使得课堂教学效果不容乐观。因此，本文就对小学数学有效课堂的构建方式进行探讨。

一、信息技术，创设趣味情境

众所周知，兴趣是引导学生主动学习、积极思考的重要因素。数学概念具有较强的抽象性，小学生的理解能力较差，在面对空间想象、数量转换、图形分析的时候，无法有效理解和学习，时间一长，会打击学生的学习信心，造成兴趣的下降。……