初高中数学教学衔接问题的再探索

王鹏飞

摘 要：初中和高中的数学教学要求跨度较大，很多学生在进入高中时会产生不适应数学学习节奏的问题。而在新课程改革的环境下，高中数学教师要改变过去的灌输式教学方法，注重用挖掘学生潜能的方式来提高学生在数学学习中的适应能力，使学生摆脱不适感，形成积极的数学学习心态。因此，高中数学教师应当根据教学的实际需求，对初高中数学教学衔接的有效方法进行科学的探索，提出有价值的解决措施。

关键词：初高中;数学教学;教学衔接;问题探索

俗话说得好，万事开头难，对于高中数学教学，如何让学生在高一顺利地进入到高中数学学习状态中来，是每一个高中数学教师所必须思考的问题，因此，实现初高中数学教学的有效衔接是十分重要的。在高中数学教学中，教师要响应新课程改革的教育思想，正确认识到学生的主体地位，采取可以激发出学生学习潜能的教学方式，帮助学生逐渐调整好学习状态，使学生掌握数学学习的方法，成为学习上的主人。

一、审视教师定位，强化师生互动

在新课程改革的环境下，教学发生的最大变化之一就是师生关系的转变，在过去，教师经常占据着课堂上的主体地位，学生在课堂上是被动的，只需要仔细听教师的讲解即可，而在新课改中，学生成为了课堂上的主人，教师要发挥出自身的引导作用，促进学生的自主学习，使学生利用自己的观察、质疑、探索和归纳来构建出知识，从而形成良好的学习能力。……