小学高年级数学应用题有效教学策略探讨

陈炳辉

摘 要：小学生数学课堂教学进入到高年级阶段以后，学生所学习的数学知识更加繁杂，另外教师教学也偏重于学生综合性逻辑思维能力的培养。因而，小学数学教学中培养学生的应用题解答能力是尤为重要的。文中剖析了当今中小学数学课应用题解答在课堂教学中存在的不足，讨论了培养学生数学课应用题解答能力的有效教学策略。

关键词：小学数学;应用题;有效策略

在小学数学课的学习中，应用题通常是让学生觉得最头痛的难题。应用题关键分成数学知识性应用问题和典型运用问题两大类，各自考查学生对数学课排列与组合，及数学课在日常生活中具体运用的掌握水平。因为应用题了解起来较为抽象，因此一直是学生的学习难题和老师的课堂教学关键。而应用题课堂教学在小学高年级的数学教学中占据着很重要的地位，因而老师应当有目的性地培养小学高学段学生的数学课应用题解答能力，进而提升数学课教学课堂效率。

一、小学生应用题解题现状

（一）不明确数量关系与问题要求

小学生应用题答题能力較弱，无非以下几类原因：一方面是学生在审题时没把握住说明题型标准与应用题内的重要词句，造成没有弄清楚题型中各类提示和数值之间的关联性，不能恰当地理解;另一方面是不确立数量中间的关系，由于没有理清应用题中各类数值说表达的准确涵义，因此没法确定题目所出示的各种数量中间的关系造成答题艰难;还有就是部分学生甚至没办法去理解问题表达的意思，搞不懂题型中的规定要求。……