小学作文教学策略探索与研究

曾燕

摘 要：在当前的小学语文作文教学中，学生的作文水平偏弱，创新能力偏低是一个普遍现象。导致这一原因的主要因素在于：教师的作文教学理论滞后，无法跟上实践的脚步;教师对于作文主题的创设远离学生的生活环境，无法让学生对其产生感同身受的认知与体会;因为当前应试教育的影响，导致作文的写作方法固化，写作模式僵化，使作文不像作文，更像是千篇一律的板书。

关键词：小学作文;创新教育;存在问题;解决措施

创新教育作为一种全新的教育指导方法被广大教师所青睐，因为其本身具有一定的超前意识，而且还具备了适应与新课改发展需求的各项要素。因此，创新教育逐渐成为了教师日常热议的话题，以及课堂上常用的教学手段。文章将针对小学语文作文教学过程中创新教育展开研究与探索，并且会综合现实教学状况分析存在的问题，提出相应的措施，希望能为今后的小学语文作文教学发展提供一些参考与帮助。

一、拓展训练空间

从训练时间上来分析，教师需要对学生进行“从课内到课外”的训练与引导。并且要修正学生在传统作文教学模式中养成的痼癖动作。结合学生的群体性特征为学生创设一个良好的学习空间与训练空间。在这一教学空间内，教师务必不要设限，不论是时间限制，还是范围限制，都将之排除在外，让学生自由发散自己的内心，写出仅属于自己的文章。此时，学生会产生一种写作的冲动，而这种冲动是在强大的内心动力的推动下才产生的，绝对不是“一下笔就熄火”的头脑发热。……