硬核教育创新语文课堂教学手段的法宝

张爱梅

在现实的高中语文课堂教学中，真正在对教学手段创新的并不多见。之所以出现这种形式化的现象，我想是因为我们教者并没有足够地重视、深入地研究、切实地实践这个课题。

要创新语文课堂教学手段，对于这个已经提出了多年的课题，无数的权威和专家们进行了深入的研究，发表过许多高屋建瓴的见解，提出过见仁见智的创新方法和途径，更有大批一线的教学工作者们不懈地探索和实践着。但是，时至今日，在高中语文课堂教学中，由于受到应试功利性的影响，创新语文课堂教学手段，要么就成了教师们上各类教学研究课时用来吸引眼球，耍花架子，体现教者有创新意识的手段;要么就成了大多数扎扎实实搞应试教育的教师在教学科研时作为理论上的一种追求。

要想创新教学手段，我们首先就要弄明白，什么是教学手段。所谓教学手段，就是组织教学的手法与工具。一般来说，从其使用和操作的状况看，可分为传统手段和现代手段。传统手段就是人类教育史上使用时间长，使用频率高、使用范围广的一种教学手段。如 “讲析”“提问”“课堂练习”等。而现代手段却是随着近现代人们对教学的深入研究以及对高新科技成果的运用后产生的一种新型教学手段，如“多媒体的辅助教学手段”。

那么，在高中语文课堂教学中，到底该怎样来创新教学手段呢？我以为，可以从以下两方面来着手进行探索和实践。

第一方面，我们在实际教学中应正确使用现代教学手段，并把现代教学手段作为辅助教学手段。……