3-6岁幼儿亲子阅读的现状调查研究

李沁雨

摘 要：阅读是人们获得知识最有效、最根本的途径，早期的阅读即亲子阅读。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，国家对幼儿语言能力发展的重视，同时也表明早期亲子阅读在学前阶段的重要性。引起家长对亲子阅读的重视，但在亲子阅读实施过程中，仍然存在着问题。本文通过对亲子阅读现状开展调查，了解家长对亲子阅读教育的认识、态度等情况，发现问题，分析问题，并提出针对性建议。

关键词：幼儿;亲子阅读;现状调查

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”。“狼孩的故事”就错过这个语言发展关键期。3-6岁是幼儿语言发展的最佳时机，也是最迅猛的时期，对幼儿后期的语言、智力等方面的发展有着重要的影响。有利于幼儿养成良好的阅读习惯，有利于情绪情感的表达，有利于人际关系的发展，这个时期培养幼儿语言发展是不可忽视的。

一、3-6岁幼儿亲子阅读现状调查结果分析

（一）大部分家长对亲子阅读的认识和态度是基本到位的，但亲子阅读的时间过短

随着社会的发展，人们收入水平不断提高，对孩子的教育事业投入经费也越大。报各种各样的培训班，如，奥数、乐器、舞蹈、绘画等，培养孩子的特长。但在亲子阅读方面花费的时间和精力越来越少，有时还会被电子设备所取代。从家长参与亲子阅读的次数与时间看，家长并没有真正地把亲子阅读落实到日常生活当中。……