高中英语阅读能力培养策略的尝试

喻媛媛

在现代教育信息化背景下，英语教师引导学生巧用、善用微媒体资源来促进英语阅读，培养学生英语阅读能力，具有鲜明的优势和意义。

一、微媒体走进英语阅读生活

英语教研组组织各年级共同参与以“Love Reading Love English”为主题的学生阅读学习成果集体展示，是校园文化艺术节活动的重要组成部分。学生阅读成果展示主要包括学生创新利用阅读新素材、开发应用阅读新媒体等多样化形式。其中，“微视频、微阅读”学生自创自制阅读微视频征集评选活动，成为了文化艺术节的一大亮点，也展现了我校英语教研组开展探索建设英语校本课程、开发数字化教学资源、利用新媒体探索英语阅读教学新尝试的优秀成果。在微视频评选活动中，学生们结合英语阅读活动要求，纷纷把自己日常学习生活中随意抓拍的、或是小组合作设计的微视频成果晒出来，与同学们一起共享交流。我们惊喜地发现，许多学生的微视频成果充分展示了他们热爱英语、热爱阅读的良好素养。比如，有些学生把“Campus English Corner”活动、英语朗诵等小场景拍摄下来，设计制作成2-8分钟的精短微视频，让更多的同学学习交流，展现了他们独特的阅读学习灵感和视角。这些情境展现出的是我校英语教学活动中积极利用课堂内外有效资源和情境，探索实施阅读教学新形式的活动场景之一。

近年，随着智能手机、IPAD等移动即时通讯在学生中日益普及，APP等应用程序被广泛利用，微博、微信等网络社交微媒体逐步被学生所熟悉。……